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携手慈善  爱心助教  谱写真爱乐章
发布时间:2019/3/20        

  一、背景与起因
  校外教育作为社会教育的重要组成部分,在促进未成年人全面健康成长中所发挥的作用日益突出,校外活动场所所承担的功能也日益重要。随着我国经济不断发展,社会精神文明不断进步,青少年校外素质教育也越来越倍受社会关注,2006年,中央两办颁发的《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》中,对新形势下的青少年校外活动场所,明确提出,“要始终坚持把社会效益放在首位,切实把公益性原则落到实处”。
  威海市青少年活动中心是威海唯一一所市属、公益性青少年校外活动场所,自1997年正式成立以来,牢固树立“人才效益第一,社会效益至上”的工作思路,创新发展,不断拓展培训工作新领域,扩大培训规模,在活动中心高区总部的基础上,先后成立了经区培训部、市中心培训部和田村培训部,开设各类器乐、声乐、舞蹈、美术、文化辅导等23个青少年特长培训项目,最大限度地满足广大青少年的需求,进一步普及青少年校外专业培训,年培训学员达5000人次,共有360多名学员在国家、省市级比赛中获奖,一大批学员考入全国重点艺术院校,在我市青少年校外素质教育事业发展中起到积极作用。另外,活动中心积极发挥社会职能,服务青少年,服务社会,主动参与基层社区文化建设,与18个社区文化共建服务对子。坚持校外教育与学校教育相结合,参与学校校本课程教学辅导,与高区一小、田村小学、实验小学、高区实验小学等13个中小学校达成共建关系。积极组织开展青少年主题文化活动,累计组织举办全市青年集体婚礼、青少年才艺大赛、中韩青少年国际文化交流晚会、青少年晚报艺术团社区行、进城务工青年才艺大赛、“建党”、“人居节”、“文化月”、“铁人三项”文艺演出、社区纳凉晚会、全国音乐考级、全国美术考级等大型活动百余次。青少年活动中心多次被省宫协授予“先进青少年宫”和“红旗少年宫”荣誉称号,被中宣部、团中央十部委授予社会教育银杏奖“突出贡献奖”。
  “教育是国家发展的基石,教育公平是重要的社会公平”。少年儿童弱势群体在享受义务教育方面享受到了国家的关注,在享受校外教育方面由于处于弱势地位,基本没有接受校外教育,从而影响其文化素质的提高和全面发展,也损伤了教育公平的实现。针对这一现状,为进一步凸显市青少年活动中心“社会性”、“公益性的办学理念, 2011年4月活动中心与市慈善总会联合,依托活动中心平台,发挥资源优势,在市区范围内,开展“威海市慈善义工爱心助教行动”,得到了威海市慈善总会的大力支持。
  二、思路与做法
  积极响应胡锦涛总书记提出的“努力构建人人享有学习和成才机会的学习型社会”的号召,精心打造爱心助教服务平台。
  1、制定《威海市慈善义工爱心助教行动实施方案》。一是确定受助对象和范围。环翠区、高区、经区、工业新区低保家庭、低保边缘家庭、困难家庭以及残疾人家庭的在校学生。二是确定辅导时间和地点。利用周六、周日及节假日,开放高区、经区、市中心3个培训部,方便受助学生就近接受辅导。三是设置辅导内容和课程安排。开设特长辅导和文化辅导项目,制定课程设置表。四是规定申报程序。采用填写《慈善义工关爱贫困学子辅导申请表》,学校初审,村(居)委会调查,村(居)委会对申请辅导学生的家庭情况进行调查,符合本方案助学条件的报镇(街道)民政办审核,确认后由镇(街道)民政办报所在区民政局(社会事业局)审批的程序报名。
  2、公布《实施方案》,发放《义工招募倡议书》。通过电视、报刊、网络等媒体形式向社会公开发布《实施方案》通知,下发相关文件到各个学校、慈善办、民政局,开始组织报名审核,同时发放《倡议书》,向社会招募爱心助教义工志愿者。经过1个月时间,首批共有130名困难家庭学生报名参加了辅导,涉及语文、数学、英语、物理、化学、舞蹈、美术、乒乓球、古筝、葫芦丝、声乐等22个专业项目,每周六、周日开设8个班次。吸引招募了120名包括青少年活动中心专业教师和山大威海分校、哈工大(威海)两所高校大学生助教义工志愿者。同时,做好助教配套设施准备工作,活动中心专门调剂了5个教室作为文化课辅导教室,投资12万元购置了桌椅以及空调、黑板、饮水机等教学设施设备,新上了一批小提琴、古筝、葫芦丝、画板等学习器材,以确保活动质量。
  3、举行 “威海市慈善义工爱心助教行动”启动仪式。为进一步扩大慈善义工爱心助学社会影响力,让社会更多人关注、关心和关爱青少年弱势群体,更多好心人了解和参与社会爱心慈善事业,7月上旬,活动中心与市慈善总会联合,在青少年活动中心院内隆重举行了 “威海市慈善义工爱心助教行动”启动仪式,市政府副市长、市慈善总会会长梁良,市民政局、团市委等有关领导及受助学生和家长、义工志愿者参加了本次活动。义工代表、受助学生代表分别在仪式上发言,梁良副市长为青少年活动中心授“威海市慈善义工工作站”牌匾并致辞。威海新闻、直播威海、我爱威海、威海广播电台、齐鲁晚报、威海日报、威海晚报、直播民生、网络电视等9家媒体对本次活动予以全程报道,仪式结束后,全体人员参观了活动中心培训辅导教室,看望了受助学生。
  4、认真组织实施爱心助教行动。将爱心助学行动纳入活动中心重点工作中,摆在突出位置。建立受助学生和义工志愿者档案,方便沟通联系。完善义工助教制度,出台了《慈善义工爱心助教管理规定》,制订了《学员守则》、《教师守则》,安排专人具体负责助教工作,设置教学课程,做好义工协调及后勤服务保障。加强与慈善总会工作沟通,通过威海主流媒体,开展爱心助学活动基层推报工作,不断扩大扶助规模。严格工作考勤,加强教学督导,定期检查教案,保证上好每堂课,确保活动质量,让学员满意,让家长满意,让社会满意。
  5、开展其它形式多样义工服务活动。以活动中心教师为骨干,组建了慈善义工服务团队,对福利院孤儿、敬老院老人、社区独居老人等群体开展心理慰藉、卫生清扫等义工服务;在八一建军节、九九重阳节等重大节日期间,开展系列慰问演出活动等,推动慈善义工工作向广泛性、多样性、实效性方向发展,不断提高慈善工作的社会影响力。
  三、成效与反响
  “赠人玫瑰,手有余香”,爱心助教行动深得民心,赢得了社会各界高度赞誉。
  1、爱心助教行动收得了良好社会效益。慈善义工爱心助教行动自发起以来,倍受社会关注,一度成为媒体追踪的热点,赢得了社会各界的高度赞誉。本次活动不仅为更多困难家庭孩子提供了一个享有平等接受校外素质教育培训的机会,实行了孩子心中的梦想,在很大程度上,为广大青少年提供了一次很好的接受教育机会,为活动中心广大义工教师和大学生志愿者提供了一次参与慈善事业实践机会,为推动慈善事业发展起到了积极作用,受到了孩子家长的积极拥护,活动组织工作得到了上级领导充分肯定。
  2、受助学生普遍表示受益很大。截止目前,爱心助教受助学员已达到300人,并且大部分学员通过培训学习成绩或专业水平有了明显提高。其中,李灿杰、李灿柔姊妹俩深有感触,以往每逢节假日看到别的同学参加校外辅导都非常羡慕,但由于父亲残疾、家庭困难等原因无法实现梦想。据孩子父亲讲,自从参加了慈善义工爱心助教行动,姊妹两个非常珍惜,每人分别报了一门文化课和一门专业课辅导项目,从不落课,个人学习成绩和专业水平都有很大程度提高。霍俊廷同学,因从小眼睛残疾,外出全靠家人领路,整天围绕在奶奶身边,很少与外人接触,造成性格内向孤僻,本次活动,奶奶给他报名参加了葫芦丝专业培训,刚开始感觉非常自卑,扭扭捏捏,但在葫芦丝蒲老师耐心开导和鼓励下,现在也成为了一名合格的“小演奏家”,《月光下的凤尾竹》演奏的有声有色,性格变得开朗很多,演奏也不怯场了,家人非常高兴。
  3、吸引社会更多爱心人士参与。爱心助学行动,不仅成为媒体关注的焦点,成为社会关注的对象,同时也吸引着社会更多好心人、爱心企业的目光。威海好人杨正权同志每年向困难学生捐助1万元助学资金,今年年初,威海市华安投资有限公司依托青少年活动中心爱心助教平台捐赠7.5万元,为威海高区、经区、环翠区三区150名困难农民工子女开展常年免费校外辅导。7月份,威海市国际合作公司又向活动中心捐赠10万元,用于开展爱心助教活动和困难学生学习补助。 
  四、经验与启示
  活动中心继续采用中心搭台、企业参与、服务社会、多方共赢的运行模式,面向社会、学校以及困难家庭学生进行开放,扩大受助规模和范围,提高慈善爱心助学行动社会影响力,进一步凸显活动中心公益性、社会性办学理念。
  1、内挖潜力、外拓资源充分利用现有的场地,合理搭配志愿义工人员,最大限度的挖掘内部潜力,科学设置教学课程,确保培训质量;不断拓展活动领域,动员更多的社会力量来参与和关注慈善助学活动,使助教、助学规模在现有基础上实现更大的提高,让更多困难家庭子女充分享有公共校外教育资源,感受到政府的关爱和社会大家庭的温暖。  
  2、健全机制、科学运转。建立职责分明的责任制度,把各方参与人员的责、权、利规定得清清楚楚,划分得明明白白,让大家各司其职,各负其责;建立科学的目标管理制度,把整体目标分解细化,对每个成员所分管的工作实施目标管理,使各项工作能够科学运转、有序落实。
  3、善于总结、勇于创新。认真学习领会市委、市政府关于加强民生工作和推动文明城市创建的基本精神,按照市民政局、慈善办的具体要求,认真总结经验,勇于开拓创新,提高工作成效,不断扩大慈善爱心助教行动的社会影响力和美誉度,努力将爱心助教行动打造成活动中心参与文明城市创建、促进社会和谐发展的一项“精品工程”、“民生工程”。
  五、问题与反思
  一是场地和资金受限。目前我市仍有许多困难家庭孩子无法享有校外素质教育培训的机会,而青少年活动中心长期固定学员有1600多人,现有教学场地已十分紧张,如果受助学生范围扩大,场地势必更加紧张。另外,资金方面压力大,活动中心属差额拨款事业单位,事业经费很少,如果受助人员扩张,资金方面难以保障。
  二是文化辅导质量不高。活动中心大部分教师都是艺术专长教师,文化辅导义工只能靠在校大学生志愿者承担,可大学生毕竟还是学生,虽然对参与义工助教积极性很高,但有的学生对义工助教流于形式,只追求经历过和体验过,质量意识不高。另外,参与人员过多,义工更换频繁,人员不能固定,学生难以适应,义工也无法了解学生的学习进度和知识掌握情况,造成了文化辅导质量不高,有时赶上大学生考试或放假又不得不停课,无法保证正常的教学秩序。因此,在今后大学生义工志愿者招募上,要进行筛选把关,尽可能实行人员固定,并进行岗前培训。
   

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